Saldo balok tiga
Siswa terkadang bertanya-tanya (seringkali dengan lantang) mengapa neraca tiga balok masih digunakan di ruang kelas saat ini. Tidak diragukan lagi, timbangan elektronik lebih mudah digunakan dan jauh lebih akurat, terutama karena kemungkinan kesalahan manusia sangat berkurang. Ini adalah pertanyaan yang wajar dan dapat dijawab dengan mudah jika langsung dan jujur: saldo triple beam biasanya lebih murah dan lebih mudah dirawat daripada saldo elektronik.
Karena alasan ini, banyak sekolah memilih untuk membeli timbangan tiga balok dengan tujuan menjaganya tetap berfungsi selama bertahun-tahun. Ketika diberi informasi ini, siswa akan sering terlibat dengan keseimbangan tiga balok, karena banyak laboratorium mungkin masih memiliki teknologi ini. Kegiatan selanjutnya dirancang untuk melibatkan siswa dengan keseimbangan tiga balok dengan cara yang bermakna.
kegiatan laboratorium presisi
Cara yang efektif untuk mengenalkan siswa pada neraca balok tiga dan cara kerjanya adalah dengan mengasah keterampilan mereka dengan menggunakan perangkat untuk mengukur massa secara akurat. Sebelum lab, ukur massa setiap objek dan catat untuk referensi Anda.
Siapkan serangkaian stasiun di sekitar kelas yang berisi jungkat-jungkit tiga balok dan benda kecil. Di setiap stasiun, siswa akan mengukur massa benda seakurat mungkin. Di akhir lab, tunjukkan kepada siswa nilai yang Anda ukur (diasumsikan akurat) dan minta mereka menilai akurasinya di setiap stasiun. Anda dapat menguji siswa berdasarkan pengukuran mereka atau membiarkan mereka mengukur objek lagi dan mengasah keterampilan mereka lebih lanjut.
Aktivitas Prediksi Massal
Bahkan setelah menggunakan neraca tiga balok selama bertahun-tahun, beberapa siswa tidak tahu cara kerjanya yang sebenarnya. Untuk membantu siswa melihat mekanisme dan prinsip kerja dalam kesetimbangan tiga balok, mintalah mereka berpartisipasi dalam aktivitas prediksi massa.
Sediakan setiap kelompok siswa dengan keseimbangan tiga balok dan beberapa benda yang ukurannya serupa tetapi massanya sedikit berbeda. Anda dapat membuat barang-barang ini sendiri dengan memasukkan koin ke dalam wadah kecil dan menutupinya dengan selotip buram. Berikan kelompok siswa massa masing-masing benda (tanpa memberi tahu mereka yang mana) dan minta mereka untuk menetapkan keseimbangan mereka pada salah satu massa. Kemudian minta mereka memprediksi objek mana yang mencerminkan massa tertentu berdasarkan pengamatan mereka, termasuk mengumpulkan objek untuk perbandingan.
Saat siswa menguji objek pilihan mereka, mereka akan menyaksikan momen gerak yang menarik saat perangkat menyeimbangkan dengan atau tanpa massa yang telah ditetapkan. Siswa akan melihat bahwa bobot keseimbangan adalah apa yang membuat perangkat bekerja.
Kalahkan Aktivitas Jam
Keterampilan penting yang harus dikembangkan siswa adalah menggunakan keseimbangan balok rangkap tiga untuk mengukur massa dengan cepat. Meskipun jauh lebih penting untuk mengukur massa secara akurat, mereka tidak dapat melakukannya sepanjang hari.
Membekali siswa dengan keseimbangan tiga balok, baik secara individu maupun kelompok. Kemudian berikan setiap siswa atau kelompok siswa sebuah benda acak dan minta mereka mengukur massanya; siswa harus menyelesaikan tugas ini secara individu jika mereka berkelompok. Tujuannya adalah untuk melakukan ini seakurat dan secepat mungkin, sehingga siswa harus mengatur waktu sendiri dengan stopwatch atau perangkat seluler. Mereka kemudian harus mencatat massa dan waktu yang dibutuhkan untuk mengukurnya untuk setiap benda.
Ketika siswa telah selesai dengan sebuah objek, mintalah mereka memutar semua objek searah jarum jam di sekitar ruangan dan ulangi proses tersebut hingga masing-masing objek telah diukur. Di akhir kegiatan, beri siswa massa yang tepat dari setiap benda. Minta mereka untuk melaporkan berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengukur setiap objek. Diskusikan metode mana yang bekerja dengan baik untuk mengukur massa secara akurat dan cepat.
