Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran ini, siswa akan dapat:
- menentukan daya apung
- menjelaskan bagaimana bentuk dan kerapatan mempengaruhi daya apung
Panjangnya
1 – 1,5 jam
Bahan
- Salinan pelajaran Buoyancy Lesson for Children, satu untuk setiap siswa
- Tanah liat
- bak
- Air
- Menggagalkan
- Gelas beker
- Telur
- Garam
- sendok makan
- sen
Kosakata kunci
- Kemampuan mengapung
- Menggantikan
- Kepadatan
Standar Kurikulum
- CCSS.ELA-Literacy.RI.4.1
Lihat detail dan contoh dalam teks saat menjelaskan apa yang dikatakan teks secara eksplisit dan saat membuat kesimpulan dari teks.
- CCSS.ELA-Literacy.RI.4.3
Jelaskan peristiwa, prosedur, ide, atau konsep dalam teks sejarah, ilmiah, atau teknis, termasuk apa yang terjadi dan mengapa, berdasarkan informasi spesifik dalam teks.
- CCSS.ELA-Literacy.RI.4.4
Menentukan arti kata atau frasa akademik umum dan khusus domain dalam teks yang relevan dengan topik atau mata pelajaran kelas 4.
Pemanasan dan persiapan
- Bagilah siswa menjadi pasangan-pasangan dan berikan masing-masing sedikit tanah liat dan satu bak air.
- Instruksikan siswa untuk membuat bola dari tanah liat. Beri tahu mereka bahwa mereka akan membuangnya ke dalam air, dan meminta siswa memprediksi apakah bola tersebut akan tenggelam atau mengapung, mendukung prediksi mereka dengan alasan.
- Mintalah siswa menjatuhkan bola tanah liat ke dalam air dan mendiskusikan hasilnya.
- Mintalah siswa memikirkan cara menyusun kembali tanah liat agar mengapung. Beri siswa waktu untuk bekerja dengan tanah liat dan temukan cara untuk membuatnya mengapung.
- Saat siswa bekerja, berkeliling untuk membimbing mereka dan menawarkan saran.
- Siswa harus menyimpulkan bahwa model lengkung akan mengapung; jika tidak, arahkan siswa ke penemuan ini.
- Bertanya:
- Mengapa tanah liat ini mengapung dan yang lainnya tenggelam?
Instruksi
- Beri label pada papan “Buoyancy” dan bagikan pelajaran Buoyancy Lesson for Kids kepada para siswa.
- Bacalah bagian berjudul ‘Buoyancy’ bersama siswa dan definisikan istilahnya.
- Mintalah siswa menjelaskan mengapa bola mereka tenggelam dan model tanah liat lainnya tidak dengan pemahaman baru ini.
- Selanjutnya, bacalah ‘Megaship Terapung’ bersama para siswa.
- Biarkan siswa membuat tangan mereka seperti bagian bawah perahu dan letakkan di air untuk melihat perpindahannya.
- Sekarang baca ‘Bentuk dan Kepadatan’ bersama siswa.
- Setelah menentukan kerapatan, beri setiap siswa satu gelas dan satu butir telur.
- Mintalah siswa memprediksi apakah telur akan tenggelam atau mengapung jika dimasukkan ke dalam air, berikan alasan atas prediksi mereka.
- Mintalah siswa menempatkannya di dalam air.
- Sekarang bagikan garam dan sendok makan. Instruksikan siswa untuk menjatuhkan satu sendok makan garam ke dalam air dan mengamati. Apa yang terjadi? Mengapa?
- Beritahu siswa untuk terus menambahkan garam dan menonton.
- Diskusikan hasilnya dengan siswa, minta mereka menggunakan istilah kerapatan dan daya apung.
- Baca ‘Ringkasan Pelajaran’ bersama-sama dan jawab kuis untuk memeriksa pemahaman Anda.
Latihan
- Beri siswa selembar aluminium foil dan undang mereka untuk membuat kapal mega mini.
- Mintalah siswa mengapung perahu di atas air.
- Ajaklah siswa untuk menguji daya apung perahu mereka dengan menaruh koin di dalamnya. Bagaimana air bergerak? Mengapa kapal masih mengambang?
- Mintalah siswa menulis sebuah paragraf yang menjelaskan bagaimana kapal besar mereka ceria, menggunakan istilah-istilah dari pelajaran.
ekstensi
- Cobalah beberapa percobaan daya apung dan kerapatan ini di kelas Anda.
Pelajaran Terkait
- Apa itu Misa? – Pelajaran untuk anak-anak
- Sifat pelajaran materi untuk anak-anak