suara nyanyian
Saat Anda mengingat beberapa kenangan awal Anda, Anda mungkin mengingat sajak, lagu, atau puisi anak-anak yang diulang seseorang untuk Anda. Mendengarkannya sebagai orang dewasa dapat membuat Anda bernostalgia, apakah itu lagu pengantar tidur yang dinyanyikan orang tua Anda setiap malam atau nyanyian yang Anda ucapkan saat mencuci tangan di taman kanak-kanak. Hal yang menarik tentang lagu-lagu ini adalah bahwa lagu-lagu tersebut meletakkan beberapa dasar untuk perkembangan bahasa. Secara khusus, mereka memengaruhi kemampuan Anda untuk mengenali dan menghasilkan suara.
Semakin banyak Anda mendengar suara-suara itu, semakin akrab mereka jadinya. Semakin akrab suara-suara itu, semakin mudah bagi Anda untuk menghasilkannya. Nyatanya, saat mereka menjadi lebih mudah diproduksi, dia mampu mengambil suara dan pola suara itu dan menerapkannya pada lebih banyak kata.
belajar dua bahasa
Pembelajar muda yang dihadapkan pada dua bahasa pada saat yang sama dihadapkan pada banyak bunyi dan pola bunyi. Beberapa dari suara itu mungkin tumpang tindih, sementara yang lain sama sekali berbeda. Beberapa kata dan bunyi yang didengar dan dihasilkan oleh anak-anak pembelajar dua bahasa di rumah mungkin tidak ada dalam bahasa Inggris. Siswa juga dapat berlatih bunyi dalam bahasa Inggris yang mungkin berbeda dengan bahasa yang mereka gunakan di rumah. Apakah ada cara yang lebih baik bagi anak-anak prasekolah untuk mempelajari suara baru daripada menyanyi atau melafalkannya?
lagu
Lagu memberi siswa kesempatan untuk berlatih membedakan suara. Mereka dapat melibatkan gerakan tubuh yang berhubungan dengan suara dan membantu mereka mengingat bagaimana membuat suara tersebut. Kegiatan ini menggabungkan gerakan tangan dan mulut yang sesuai dengan bunyi vokal. Misalnya, dalam lagu “Apel & Pisang” siswa mungkin terbiasa dengan kosa kata yang berkaitan dengan buah-buahan, namun fokusnya harus pada bunyi vokal panjang dan gerakan yang berhubungan dengan bunyi tersebut. Jadi, selama baris lagu “’I like to ite ite ipples and bininis” ini, arahkan jari Anda ke arah mata Anda saat Anda membuat bunyi ‘i’ dan dorong siswa untuk melakukan hal yang sama.
Mengganti bunyi juga merupakan cara yang menyenangkan untuk membuat siswa membedakan bunyi vokal melalui pengenalan rima. Nyanyikan lagu “Willoughby Wallaby Woo” untuk memulai hari dan membiasakan siswa dengan nama teman sebayanya. Berfokuslah untuk membuat mereka mengidentifikasi dan mengarang sajak. Bergantung pada lagunya, ganti konsonan pertama nama siswa dengan ‘w’. Misalnya, nyanyikan “Willoughby wallaby welen…” alih-alih “Willoughby wallaby Helen…”. Mintalah siswa untuk membuat gerakan ramah terhadap orang yang namanya digunakan dalam lagu tersebut.
puisi dan lagu anak-anak
Sajak dan puisi anak-anak memaparkan siswa pada suara-suara baru dan merupakan cara yang baik untuk melatih ritme dan fitur lain dari bahasa Inggris yang membuat ucapan terdengar lebih asli, seperti penghubungan atau pengurangan ucapan.
Lagu anak “Satu, Dua, Gesper Sepatuku” dapat dilantunkan kepada siswa yang diminta untuk mencari kata lain yang berima dengan “dua” atau “empat”. Kegiatan lain mengajak siswa untuk mengisi kata yang hilang dalam sajak atau puisi anak-anak. Berikut adalah daftar sajak dan puisi anak-anak yang dapat Anda gunakan untuk aktivitas ini dalam pengaturan dua bahasa:
Lagu anak-anak:
- “Nona Muffet Kecil”
- “Mary pernah punya domba kecil”
- “dermaga kenari dickory”
- Humpty Dumpty
- “Bo Peep Kecil”
puisi:
- Suara Shel Silverstein
- There’s a Gnome in My House , sebuah buku puisi karya Judy Brim
suara binatang
Suara binatang memberikan cara kreatif untuk menggabungkan gerakan dan melatih kontrol volume ke dalam pembelajaran dua bahasa. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar siswa dapat menghasilkan dan mengenali berbagai bunyi vokal yang kita dengar saat menirukan binatang.
Petunjuknya adalah untuk menetapkan suara binatang kepada individu atau kelompok dan membuat hutan hidup, peternakan, atau kebun binatang. Pilih suara vokal yang berbeda untuk setiap hewan, yang pertama-tama akan dihasilkan oleh semua siswa dengan volume rendah. Sertakan gerakan yang meniru hewan tersebut. Setelah siswa menghasilkan setiap suara sebagai kelompok, berbagai isyarat dapat digunakan. Ini termasuk menyisir suara hewan, menambah atau mengurangi volume beberapa hewan, atau secara bertahap meningkatkan volume semua hewan. Beri semua siswa kesempatan untuk bersuara lantang dan ekspresif sambil mempromosikan kompetisi persahabatan antar kelompok hewan.
Ringkasan Pelajaran
Penggabungan kegiatan yang mempromosikan pengenalan dan produksi suara baru sangat penting untuk perkembangan bahasa di lingkungan pembelajaran dua bahasa. Mempraktikkan suara-suara itu melalui lagu, sajak anak-anak, puisi atau suara binatang adalah cara yang menyenangkan dan menarik untuk mengekspos dan membiasakan siswa dengan suara dan pola suara dalam bahasa Inggris. Melalui gerakan, rima, kekonyolan, atau kombinasi dari ketiganya, kegiatan ini dirancang untuk mendorong siswa agar merasa percaya diri dalam menghasilkan suara baru.