Mengapa permainan pecahan?
Siswa kelas satu dapat menjadi pembelajar yang antusias dan pemikir yang mendalam. Ketika datang ke matematika, banyak dari mereka memperoleh pengertian angka atau pemahaman konseptual tentang apa arti angka dan bagaimana mereka berhubungan satu sama lain. Mereka juga belajar lebih banyak tentang kalkulus , atau cara angka dapat dimanipulasi dalam konteks penjumlahan dan pengurangan. Konsep baru bagi banyak siswa kelas satu adalah penalaran proporsional , atau gagasan bahwa bagian-bagian dapat ada dalam hubungannya satu sama lain dan ada cara untuk memikirkannya secara matematis. Salah satu aspek penalaran proporsional berkaitan dengan pecahan. Sementara beberapa siswa kelas satu siap untuk terlibat dalam pekerjaan kompleks dengan pecahan, mereka siap menginternalisasi pemahaman tentang apa itu pecahan dan bagaimana pecahan yang berbeda terkait satu sama lain. Salah satu cara terbaik untuk membuat siswa kelas satu tertarik dengan pecahan adalah dengan bermain bersama mereka. Game matematika menarik dan menyenangkan, dan juga menghidupkan konsep matematika. Permainan dalam pelajaran ini akan membantu siswa Anda memahami pecahan sambil bersenang-senang belajar.
Pecahan dari kelas kami
Dalam permainan ini, siswa mulai menggunakan pecahan untuk menggambarkan hal-hal tentang diri mereka sendiri dan satu sama lain. Anda harus membariskan empat siswa di depan kelas dan meminta satu siswa untuk menjelaskan sesuatu yang benar untuk beberapa orang tetapi tidak semua. Misalnya, tiga siswa memakai garis-garis, tetapi satu tidak. Dua siswa menyukai keju dan dua tidak. Jelaskan kepada siswa bagaimana mereka dapat mengungkapkan ide-ide ini sebagai pecahan. Jangan khawatir tentang penyederhanaan ke suku terendah pada saat ini, cukup bantu mereka memahami bagaimana mereka dapat menggunakan pecahan untuk menjelaskan bagian dari suatu kelompok. Anda dapat memodifikasi aktivitas ini dengan menempatkan lebih banyak siswa di depan Anda. Mintalah siswa berlatih menggambarkan diri mereka sendiri dan teman sekelas mereka menggunakan pecahan.
membaginya
Dalam permainan ini, siswa bekerja dengan blok pola atau ubin persegi. Pasangkan siswa dengan pasangannya dan mintalah setiap pasangan membuat bentuk dari balok atau ubin mereka. Lalu sebutkan pecahannya. Jika Anda menyebutkan setengahnya, siswa harus menghilangkan setengah dari bentuk Anda. Jika Anda memanggil seperempat, mereka harus menghapus seperempat dari bentuk Anda. Setelah mereka menghapus bagian yang relevan, mereka dapat membuat bentuk baru dengan balok yang tersisa. Mainkan sampai siswa telah menggunakan semua bagian mereka.
pecahan bingo
Berikan siswa Anda kartu bingo siap pakai dengan ilustrasi pecahan. Mereka bisa berupa kelompok benda dengan pecahan tertentu yang dilingkari, atau bisa berupa lingkaran atau kotak dengan pecahan tertentu yang diarsir. Sebutkan pecahan dan mintalah siswa menutupi gambar yang sesuai pada kartu bingo mereka dengan chip. Seorang siswa menang ketika mereka telah menyelesaikan lima tempat berturut-turut pada kartu dan dapat membacakan pecahan untuk Anda.
Konsentrasi fraksi
Dalam permainan ini, Anda memberi pasangan siswa set kartu yang cocok. Setengah dari kartu memiliki pecahan yang tertulis di atasnya, sementara separuh lainnya memiliki ilustrasi lingkaran atau kotak yang sesuai dengan pecahan yang diarsir. Siswa harus menyusun kartu secara terbalik dan bergiliran. Pada giliran Siswa A, dia membalik dua kartu. Jika mereka tidak cocok, dia membaliknya. Siswa B kemudian membalik dua kartu. Tujuannya adalah agar siswa memperhatikan bagaimana pecahan dan gambar cocok dan mengingat di mana letak kecocokannya. Jika seorang siswa membatalkan pertandingan, mereka menyimpan kartu-kartu itu. Pemain yang menang adalah orang yang mengumpulkan pertandingan terbanyak.
bendera pecahan
Dalam permainan ini, siswa bekerja berpasangan atau kelompok kecil untuk merancang bendera mereka sendiri. Berikan masing-masing asosiasi atau kelompok selembar kertas yang menjelaskan bagian mana dari bendera mereka harus berwarna apa. Kemudian biarkan mereka bekerja sama untuk membuat bendera yang sesuai dengan deskriptor fraksional tersebut. Sebuah modifikasi dari permainan ini memungkinkan siswa untuk membuat kartu asli satu sama lain. Anda juga dapat meminta siswa mendesain bendera terlebih dahulu, lalu menulis kalimat yang mendeskripsikannya menggunakan pecahan.
Ringkasan Pelajaran
Pecahan dapat menjadi tantangan bagi siswa kelas satu, tetapi dengan mengerjakannya melalui permainan dan aktivitas yang menyenangkan, siswa akan dapat menginternalisasi pemahaman konseptual yang menyertai pengerjaan pecahan. Berfokuslah pada permainan yang memungkinkan siswa berlatih memvisualisasikan dan berbicara tentang pecahan, dan beri mereka banyak latihan. Jika Anda menggabungkan permainan seperti ini ke dalam instruksi matematika Anda, Anda akan menemukan bahwa pengalaman belajar siswa menyenangkan dan bermakna.
