Bermain dan perkembangan kognitif
Beberapa orang tua membesarkan anak-anak mereka di lingkungan yang sangat ketat. Mereka memberi anak-anak mereka daftar tugas yang panjang di sekitar rumah, tergantung pada usia mereka, dan anak-anak hanya memiliki sedikit waktu untuk bermain. Tetapi jika orang tua itu tahu betapa banyak bermain akan bermanfaat bagi keadaan mental dan emosional anak mereka, mereka mungkin akan lebih mendorongnya. Penelitian telah menunjukkan bahwa bermain bermanfaat bagi anak-anak dalam berbagai cara. Ini membantu dalam perkembangan bahasa, interaksi sosial, kreativitas, keterampilan berpikir, keterampilan motorik, kecerdasan umum, dan bahkan pertumbuhan otak. Dan ketika itu terjadi selama masa kanak-kanak, itu terjadi pada waktu puncak perkembangan kognitif mendasar.
Selamat datang di Akademi Leila. Leila’s adalah sekolah dasar, tapi bukan sembarang sekolah dasar. Leila’s berspesialisasi dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak dengan menyediakan berbagai jenis permainan sepanjang hari sekolah mereka. Direktur Leila’s, Ms. Marcia, menghargai semakin banyaknya penelitian bahwa bermain tidak hanya menyenangkan bagi anak-anak, tetapi juga dapat memengaruhi pertumbuhan mental dan emosional mereka secara signifikan. Oleh karena itu, Anda telah menerapkan lima jenis permainan di kelas sekolah Anda. Mereka termasuk permainan motorik atau fisik , permainan sosial , permainan konstruktif , permainan khayalan, dan permainan dengan aturan. . Hari ini kita akan mengamati apa yang terjadi di Leila’s setiap hari saat sutradara berbagi dengan kita keuntungan dari setiap jenis permainan.
Jenis dan manfaat permainan
Perhentian pertama adalah kelas seni. Ibu Marcia mulai berbicara kepada kami: ‘Di sini kita akan melihat anak-anak mendemonstrasikan permainan konstruktif , atau permainan yang melibatkan pembuatan dan pembangunan dengan berbagai bahan. Ini mengajarkan anak-anak bagaimana menerapkan trial and error dan bagaimana menggunakan materi bersama-sama. Ini juga membantu harga diri mereka saat mereka merasa selesai setelah menyelesaikan tugas.’
Perhentian kedua adalah kelas olahraga. Kami melihat sekelompok anak berusia 7 tahun berlari ke garis dan menyentuhnya, lalu mengambil bola dan melemparkannya ke orang lain. Ibu Marcia mengatakan: “ Permainan fisik atau motorik mencakup berbagai latihan fisik yang lebih dari sekedar kesenangan. Mereka juga memperkuat otot dan mengintegrasikannya dengan fungsi saraf dan otak. Dengan kata lain, mereka membantu membangun tubuh dan mengencangkan otak.”
Selanjutnya kita istirahat. Kami melihat anak-anak nongkrong di gym kecil dan ayunan. “Saat ini kami membiarkan anak-anak berpartisipasi dalam permainan sosial,” kata Ms. Marcia. “ Bermain sosial adalah tentang berinteraksi dengan anak-anak lain dalam lingkungan sosial. Ini adalah cara yang baik bagi anak-anak untuk belajar mengembangkan keterampilan sosial, perhatian, dan bergiliran.” Kami juga melihat seorang guru mendekati beberapa gadis yang berpura-pura bermain rumah-rumahan. Dia memberikan apa yang kemudian dia ceritakan kepada kita adalah permainan terpandu, berpura-pura makan apa yang baru saja dimasak ibunya dan mengajukan pertanyaan tentang rumah itu. “Ketika anak-anak dituntun untuk bermain khayalan, itu mendorong mereka untuk berpikir kreatif dan menghubungkan pikiran mereka dengan emosi mereka,” kata Ms. Marcia kepada kami.
Perhentian ketiga adalah kelas bahasa Inggris. Guru memimpin kelompok siswa untuk bercerita. Setiap anak muncul dengan beberapa kalimat tentang cerita itu, satu demi satu. Guru berpaling kepada kami dan berkata, ‘Inilah yang disebut permainan fantasi . Anak-anak menggunakan imajinasi mereka untuk menghasilkan skenario dan cara baru untuk bekerja sama.’ Permainan khayalan juga dapat digunakan sebagai permainan pura -pura , yang kita lihat dengan jelas didemonstrasikan dengan seorang gadis mengadakan pesta teh dan menyajikan teh dan kue khayalan kepada tamunya.
Perhentian terakhir kami adalah studi sosial. Para siswa memainkan permainan di mana mereka berdiri dalam barisan dan guru mengajukan pertanyaan kepada mereka tentang apa yang baru saja mereka baca. Anak yang mengetahui jawabannya harus mengangkat tangan terlebih dahulu. Mereka memiliki dua kesempatan, tetapi jika jawaban keduanya salah, mereka harus duduk. Orang yang dibiarkan berdiri akan menerima cupcake. “ Permainan dengan aturan itu penting,” kata Ms. Marcia, “karena mereka mengajari anak-anak tentang kehidupan. Sama seperti ada aturan yang harus diikuti dalam sebuah permainan, ada juga aturan dalam hidup. Itu mengajari mereka bagaimana menyadarinya, disiplin untuk mengikutinya, dan sadar bahwa mereka melakukannya untuk bekerja sama dengan orang lain.’
Tinjauan Pelajaran
Mari kita periksa. Penelitian telah menunjukkan bahwa bermain dapat berdampak signifikan pada perkembangan mental dan emosional anak yang sehat. Meningkatkan perkembangan bahasa, interaksi sosial, kreativitas, keterampilan berpikir, keterampilan motorik, kecerdasan umum, dan pertumbuhan otak. Ada beberapa jenis permainan, yang masing-masing memberi manfaat bagi anak-anak dengan cara yang berbeda.
Itu termasuk permainan pura-pura , di mana anak menggunakan imajinasinya untuk berinteraksi dengan objek dan peristiwa; permainan motorik atau fisik , yang melibatkan latihan fisik; permainan sosial , yang melibatkan interaksi sosial dengan teman sebaya; permainan konstruktif , yang melibatkan pembuatan atau pengerjaan bahan mentah; permainan fantasi , atau yang dapat digolongkan sebagai permainan pura-pura, yang menggunakan imajinasi untuk membuat cerita; dan permainan dengan aturan , yang mencakup permainan terstruktur dengan pedoman.
hasil pembelajaran
Ketika Anda menyelesaikan pelajaran ini, Anda harus dapat:
- Jelaskan mengapa bermain penting untuk perkembangan kognitif.
- Mengidentifikasi enam jenis permainan.
- Kenali pentingnya setiap jenis permainan.