Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pelajaran ini, siswa akan dapat:
- definisikan ‘jihad’
- membedakan antara kebenaran umum dan mitos tentang jihad
- menjelaskan tiga jihad
Panjangnya
1,5 hingga 2 jam
Standar Kurikulum
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2
Menentukan ide atau informasi sentral dari sumber primer atau sekunder; Berikan ringkasan yang akurat tentang bagaimana ide atau peristiwa utama terungkap di seluruh teks.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3
Menganalisis secara detail rangkaian peristiwa yang digambarkan dalam sebuah teks; tentukan apakah peristiwa sebelumnya menyebabkan yang kemudian atau hanya mendahuluinya.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4
Menentukan arti kata dan frasa yang digunakan dalam teks, termasuk kosa kata yang menjelaskan aspek politik, sosial, atau ekonomi dari sejarah/ilmu sosial.
Bahan
- Salinan kertas dari teks pelajaran Jihad: Definisi dan Keyakinan
- Lembar kerja yang dibuat dengan kuis pelajaran teks terkait
Instruksi
- Mulailah dengan menulis istilah berikut di papan tulis kelas: ‘jihad’.
- Luangkan beberapa menit untuk memikirkan semua kata yang muncul di benak Anda saat melihat istilah ini.
- Mintalah kelas membagikan daftar curah pendapat mereka dengan kelas selama diskusi.
- Apakah kata-kata curah pendapat sebagian besar positif atau negatif?
- Apakah ada kesamaan antara kata-kata yang dipertukarkan?
- Bagikan cetakan pelajaran teks sekarang, satu per siswa.
- Mintalah kelas membaca pendahuluan dan bagian “Bahaya Penerjemahan yang Salah” dari teks pelajaran.
- Apakah seseorang menyebutkan ‘perang suci’ dalam diskusi?
- Apakah Islam menjadi topik yang diangkat selama diskusi?
- Apakah istilah ‘perjuangan’ selaras dengan diskusi kelas kita tentang jihad?
- Mintalah kelas membaca bagian ‘Tiga Jihad’ dari teks pelajaran, beserta subkategorinya.
- Mengapa ‘jihad internal’ dianggap sebagai jihad terbesar?
- Bagaimana jihad internal dibandingkan dengan pengorbanan individu yang dilakukan dalam agama lain?
- Apa poin utama dari ‘jihad sosial’?
- Menurut Anda mengapa ‘jihad militer’ begitu disalahpahami dalam masyarakat modern?
- Beritahu kelas untuk membaca sisa teks pelajaran sekarang.
- Faktor-faktor apa yang menyebabkan kesalahpahaman umum tentang jihad dalam masyarakat modern?
- Tinjau poin-poin penting dari pelajaran teks bersama kelas.
- Bagikan lembar kerja dan minta siswa bekerja secara mandiri untuk menyelesaikannya.
- Tinjau setiap pertanyaan dan jawaban di lembar kerja bersama kelas saat mereka menandai pekerjaan mereka sendiri.
Latihan
- Bagilah siswa menjadi kelompok-kelompok kecil.
- Jelaskan kepada masing-masing kelompok bahwa mereka akan bekerja sama untuk menulis dan mementaskan lakon tentang jihad. Parodi harus mengatasi semua kesalahpahaman seputar jihad dalam masyarakat modern. Anda juga harus mengajari audiens tentang realitas jihad. Kelompok harus didorong untuk menggunakan alat peraga dan kreativitas dalam sandiwara mereka untuk meningkatkan partisipasi.
- Ketika semua kelompok telah merencanakan sandiwara mereka, mintalah mereka untuk bergiliran mempresentasikannya di kelas.
- Apa yang bisa kita pelajari tentang jihad dari parodi ini?
- Bagaimana informasi ini dapat dibagikan dengan orang lain untuk meningkatkan pemahaman?
ekstensi
- Mintalah siswa meneliti dan melaporkan hari raya dan praktik utama Muslim.
- Tunjukkan pada kelas sebuah film dokumenter tentang jihad.
Pelajaran Terkait
- Muhammad dan kelahiran Islam
- masyarakat dan peradaban Islam
- Lima prinsip Islam