Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran ini, siswa akan dapat:
- memahami mengapa notasi ilmiah itu penting
- mengubah bilangan menjadi notasi ilmiah
- penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan dalam notasi ilmiah
Panjangnya
1 hingga 1,5 jam, tergantung pada contoh soal dan durasi permainan
Bahan
- Papan mini dan spidol hapus kering (satu untuk setiap siswa)
Standar Kurikulum
- CCSS.MATH.CONTENT.8.EE.A.4
Melakukan operasi dengan bilangan yang dinyatakan dalam notasi ilmiah, termasuk soal yang menggunakan notasi desimal dan ilmiah. Gunakan notasi ilmiah dan pilih satuan ukuran yang sesuai untuk pengukuran jumlah yang sangat besar atau sangat kecil (misalnya, gunakan milimeter per tahun untuk penyebaran dasar laut). Menafsirkan notasi ilmiah yang telah dihasilkan oleh teknologi.
- CCSS.MATH.CONTENT.6.EE.A.1
Tulis dan evaluasi ekspresi numerik yang melibatkan eksponen bilangan bulat.
Instruksi
- Mulailah pelajaran dengan menuliskan fakta-fakta ini di papan tulis:
- Jarak rata-rata Pluto dari matahari kita adalah sekitar 3.670.000.000 mil.
- Jari-jari atom hidrogen adalah 0,000000000053 meter.
- Tanyakan kepada siswa jenis masalah apa yang mungkin ditemukan oleh seorang ilmuwan yang melibatkan bilangan sebesar itu.
- Diskusikan bagaimana angka besar membutuhkan waktu lama untuk ditulis dan bagaimana angka yang lebih besar menyebabkan lebih banyak kesalahan.
- Mintalah siswa mengeluarkan selembar kertas catatan dan melipat atau membuka lipatannya sehingga mereka memiliki lima kotak persegi panjang.
- Putar video pembelajaran dari study.com Notasi Ilmiah: Latihan Soal.
- Jeda video pada 2:02.
- Pada kotak pertama, mintalah siswa untuk menuliskan judul ‘Aturan Menulis’. Diskusikan penanda dan eksponen, arahkan siswa untuk membuat catatan saat Anda mengulas.
- Dengan menggunakan papan mini, mintalah siswa menyelesaikan soal-soal berikut. Berjalan di sekitar ruangan dan periksa pemahaman.
- Ubah 500.000 menjadi notasi ilmiah (jawabannya adalah 5 x 10^5)
- Ubah 0,005 menjadi notasi ilmiah (jawabannya adalah 5 x 10^-3)
- Dengan menggunakan papan mini, mintalah siswa menyelesaikan soal-soal berikut. Berjalan di sekitar ruangan dan periksa pemahaman.
- Lanjutkan videonya, jeda di 2:17.
- Pada kotak di bawah ini, mintalah siswa untuk menulis judul ‘Tambah’. Diskusikan aturan penjumlahan dan bimbing siswa melalui pencatatan.
- Kemudian beri siswa soal untuk diselesaikan di papan mereka, seperti 3 x 10^6 + 2 x 10^6, dan beri mereka waktu untuk menyelesaikannya (jawabannya adalah 5 x 10^6)
- Pada kotak di bawah ini, mintalah siswa untuk menulis judul: ‘Kurangi’. Diskusikan aturan pengurangan dan bimbing siswa melalui pencatatan saat Anda mengulas.
- Beri siswa contoh soal untuk diselesaikan di papan mereka, seperti 9 x 10^3 – 6 x 10^3, dan waktu penyelesaian (jawabannya adalah 3 x 10^3). Berjalan berkeliling untuk memeriksa apakah Anda mengerti.
- Lanjutkan videonya, berhenti di 2:25.
- Pada kotak di bawah ini, mintalah siswa untuk menulis tajuk ‘Perkalian’. Diskusikan aturan perkalian, arahkan siswa untuk membuat catatan saat Anda meninjaunya.
- Beri siswa contoh soal untuk diselesaikan di papan mereka, seperti (1 x 10^5)(4 x 10^3), dan beri mereka waktu untuk menyelesaikannya (jawabannya adalah: 4 x 10^8). Berjalan berkeliling untuk memeriksa apakah Anda mengerti.
- Pada kotak di bawah ini, mintalah siswa menulis judul ‘Pembagian’. Diskusikan aturan pembagian, arahkan siswa untuk membuat catatan saat Anda mengulas.
- Beri siswa contoh soal untuk diselesaikan di papan mereka, seperti (8 x 10^4) dibagi dengan (4 x 10^2), dan beri mereka waktu untuk menyelesaikannya (jawabannya adalah 2 x 10^2).
Latihan
- Tempatkan siswa dalam kelompok 2-3. Setiap siswa membutuhkan papan tulis. Beri tahu siswa bahwa mereka akan memainkan permainan tim. Setiap tim mulai dengan 50 poin. Sebelum mendengar masalahnya, mereka harus mempertaruhkan beberapa poin mereka. Mereka bisa bertaruh hingga setengah dari poin mereka. Mintalah setiap kelompok memberi tahu Anda berapa banyak mereka bertaruh dan kemudian memulai video.
- Istirahat pada 3:07. Beri tahu siswa bahwa masalahnya adalah bertanya (1 x 10^14)(9 x 10^-1). Beri siswa beberapa menit untuk menyelesaikannya dalam tim, tulis jawaban mereka di papan tulis. Berjalan berkeliling dan lihat bagaimana kinerja masing-masing tim. Jika mereka melakukannya dengan benar, jumlahkan poin yang mereka pertaruhkan. Jika salah, kurangi poin yang mereka pertaruhkan.
- Sekarang mulai video untuk melihat bagaimana memecahkan masalah.
- Mintalah siswa mempertaruhkan poin lagi dan mulai video untuk soal 2, jeda pada 4:25. Beri siswa beberapa menit untuk menyelesaikannya, minta mereka untuk menuliskan jawaban yang benar di papan tulis mereka. Jalan-jalan dan lihat bagaimana kinerja masing-masing tim (sekali lagi, tambahkan poin jika jawabannya benar dan kurangi jika salah).
- Sekarang, mulai videonya sehingga Anda dapat melihat cara mengatasinya.
- Anda dapat melanjutkan permainan atau meminta siswa melihat ringkasan pelajaran.
Pelajaran Terkait
- Notasi ilmiah: definisi dan contoh
- Apa itu notasi ilmiah? – Definisi, aturan dan contoh
- Cara perkalian dan pembagian dalam notasi ilmiah