faktor belajar
Sekalipun Anda adalah guru terbaik di dunia dan memberikan informasi terbaik, itu tidak berarti siswa Anda akan mempelajari apa yang diharapkan dari mereka. Dalam skenario ini, bukan guru yang menjadi masalah, dan bukan data itu sendiri. Ada hal lain yang menghalangi kemampuan seseorang untuk belajar. Kami akan membahas beberapa hambatan utama untuk belajar yang akan Anda temui selama pendidikan. Menyadari hambatan ini akan memastikan bahwa pasien Anda menerima pendidikan terbaik. Pelajaran ini juga akan mengeksplorasi tiga domain utama pembelajaran.
Hambatan untuk belajar
Menerima informasi tidak menjamin belajar. Hal ini karena hambatan eksternal untuk belajar , seperti faktor lingkungan dan sosial budaya, serta hambatan internal untuk belajar , termasuk faktor psikologis dan fisiologis, dapat mempengaruhi pengalaman dan kemampuan belajar seseorang.
Mari kita lihat faktor-faktor ini sedikit lebih detail. Faktor lingkungan dapat mencakup hal-hal seperti interupsi. Seberapa baik Anda belajar jika adik laki-laki Anda menggoda Anda saat Anda belajar untuk ujian? Itu terkait dengan kurangnya privasi, hambatan lain untuk belajar. Ketika orang terus-menerus melihat dari balik bahu Anda, Anda akan merasa tidak nyaman.
Faktor sosiokultural termasuk hambatan bahasa. Jika Anda mendidik pasien asing yang tidak terlalu mengerti bahasa Inggris dengan baik, mereka mungkin mau belajar, tetapi mereka tidak akan mampu. Hambatan sosial budaya lainnya termasuk sistem nilai seseorang. Beberapa budaya mungkin tidak menghargai nasihat dari orang tertentu atau tentang topik tertentu. Latar belakang pendidikan seseorang juga merupakan hambatan yang signifikan untuk belajar. Jika Anda mendidik seseorang dengan gelar PhD dalam sains, Anda akan dapat berbicara dengan mereka pada tingkat yang berbeda dari seseorang yang tidak menyelesaikan sekolah menengah.
Hambatan internal meliputi faktor psikologis dan fisiologis. Hambatan psikologis meliputi hal-hal seperti:
- Takut
- Amarah
- Kecemasan
- Depresi
Jika Anda dapat mengingat kapan terakhir kali Anda mengalami semua ini, seperti kemarahan, saya pikir Anda akan setuju bahwa mempelajari apa pun pada saat itu cukup sulit. Maksud saya, saya pikir yang terkenal ‘Jangan ajari saya!’ atau ‘Jangan beri tahu saya apa yang harus dilakukan!’ diucapkan dengan tepat ketika seseorang sedang marah, bukan? Itu karena orang tidak dalam keadaan pikiran yang benar untuk menerima pelajaran berharga dalam keadaan pikiran itu.
Hambatan fisiologis untuk belajar meliputi:
- Kelelahan
- Rasa sakit
- kekurangan sensorik
Saat kita benar-benar lelah atau sangat kesakitan, hal terakhir yang kita khawatirkan adalah menerima informasi baru. Jika seseorang memiliki kekurangan sensorik, seperti pendengaran yang buruk, hal itu dapat menghambat kemampuan belajar mereka secara signifikan.
domain belajar
Ketika pembelajaran terjadi, dengan asumsi semua atau banyak hambatan telah dihilangkan atau dielakkan, pembelajaran akan terjadi dalam tiga domain utama. Ranah kognitif, ranah psikomotor, dan ranah afektif. Sebagai seorang pendidik, Anda harus memastikan bahwa RPP yang Anda kembangkan mengakomodasi ketiganya untuk memaksimalkan pembelajaran.
Domain kognitif mengacu pada pemahaman intelektual, fakta, dan pemecahan masalah. Contohnya mungkin pasien mengulangi nama obat yang mereka minum, apa tujuannya, dan efek samping utama yang harus diperhatikan.
Ranah berikutnya adalah ranah psikomotor , yang mengacu pada pembelajaran berdasarkan keterampilan motorik dan penerapan pengetahuan teori secara praktis dan fisik. Berdasarkan contoh kita di atas, katakanlah obat yang dipelajari orang tersebut adalah insulin. Belajar untuk mengelola suntikan insulin akan jatuh ke dalam domain pembelajaran psikomotorik dalam kasus ini.
Terakhir, domain afektif , pembelajaran yang didasarkan pada perubahan keyakinan, emosi, dan sikap seseorang sehingga mereka dapat membuat penilaian yang lebih baik. Sekali lagi, berangkat dari contoh kita di sini, seorang klien yang menerima bahwa dia memiliki penyakit seumur hidup, diabetes dalam kasus ini, dan memahami bahwa itu tidak mendefinisikan dirinya sebagai pribadi, akan memasuki domain afektif.
Ringkasan Pelajaran
Mari kita rangkum semua yang kita pelajari.
Dua jenis utama hambatan belajar adalah hambatan eksternal untuk belajar , seperti faktor lingkungan dan sosial budaya, serta hambatan internal untuk belajar , termasuk faktor psikologis dan fisiologis.
Saat merancang rencana pengajaran, catat potensi hambatan untuk keberhasilan pembelajaran ini, dan pastikan untuk mengembangkan rencana Anda sedemikian rupa sehingga menyentuh tiga domain utama pembelajaran:
- Domain kognitif , yang menyangkut pemahaman intelektual, fakta, dan pemecahan masalah.
- Domain psikomotor , yang mengacu pada pembelajaran berdasarkan keterampilan motorik dan penerapan praktis dan fisik dari pengetahuan teoretis.
- Ranah afektif , yaitu pembelajaran yang didasarkan pada perubahan keyakinan, emosi, dan sikap orang sehingga mereka dapat membuat penilaian yang lebih baik.