Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pelajaran ini, siswa akan dapat:
- menggambarkan peristiwa penting yang menyebabkan ratifikasi Amandemen ke-13
- meringkas implikasi historis dari Amandemen Ketigabelas
Panjangnya
- 1 hingga 1,5 jam
Standar Kurikulum
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.1
Mengutip bukti tekstual khusus untuk mendukung analisis sumber primer dan sekunder.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2
Menentukan ide atau informasi sentral dari sumber primer atau sekunder; memberikan ringkasan yang akurat dari sumber selain pengetahuan atau pendapat sebelumnya.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3
Identifikasi langkah-langkah kunci dalam deskripsi teks tentang proses yang terkait dengan sejarah/studi sosial (misalnya, bagaimana RUU menjadi undang-undang, bagaimana suku bunga naik atau turun).
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4
Menentukan arti kata dan frasa yang digunakan dalam teks, termasuk kosa kata khusus domain yang terkait dengan sejarah dan studi sosial.
Bahan
- Lembar kerja yang dibuat dengan kuis pelajaran video terkait
- Fotokopi transkrip Amandemen Ketigabelas (kedua bagian)
Instruksi
- Mulailah dengan bertanya kepada kelas apakah ada yang tahu apa yang menyebabkan berakhirnya perbudakan di Amerika Serikat, izinkan siswa untuk membagikan ide mereka selama diskusi kelas.
- Putar Video Pelajaran Apa itu Amandemen ke-13? – Ringkasan, Definisi dan Pengesahan, hentikan pada 0:24.
- Apakah ada yang menebak Amandemen ke-13?
- Bagaimana Amandemen Ketigabelas berbeda dari Proklamasi Emansipasi?
- Putar video pelajaran lagi, kali ini dijeda pada 2:53.
- Apa arti dari Amandemen ke-13 bagi masa depan perbudakan di Amerika Serikat?
- Putar sisa video pelajaran untuk kelas sekarang.
- Apa yang dimaksud dengan ratifikasi?
- Mengapa Amandemen Ketigabelas bukan obat mujarab untuk menghilangkan dampak perbudakan?
- Bagikan lembar kerja dan minta siswa bekerja secara mandiri untuk menyelesaikannya.
Latihan
- Bagikan fotokopi Amandemen ke-13, satu per siswa.
- Mintalah siswa membaca Amandemen ke-13.
- Bagilah siswa menjadi tiga kelompok.
- Grup Satu bertanggung jawab untuk menafsirkan bahasa yang digunakan dalam Amandemen ke-13.
- Kelompok Dua harus mengidentifikasi dan membuat daftar ambiguitas dalam bahasa Amandemen Ketigabelas.
- Kelompok Tiga ditantang untuk menulis ulang Amandemen Ketiga Belas dalam istilah modern.
- Berikan kelompok tiga puluh menit untuk menyelesaikan tugas mereka.
- Sekarang bacakan Amandemen Ketiga Belas dengan lantang di depan kelas.
- Mintalah Kelompok Satu untuk mempresentasikan interpretasi mereka di depan kelas.
- Beri tahu Grup Dua untuk membagikan daftar ambiguitas mereka yang ada dalam Amandemen ke-13.
- Instruksikan Kelompok Tiga untuk membacakan penulisan ulang Amandemen ke-13 mereka di kelas.
- Apa dampak Amandemen Ketiga Belas terhadap sejarah negara kita?
- Bagaimana itu bisa lebih efektif?
- Apa yang akan terjadi jika Amandemen Ketigabelas tidak diperkenalkan?
ekstensi
- Mintalah siswa membuat garis waktu untuk menjelaskan peristiwa penting dalam asal dan hasil Amandemen ke-13.
- Mintalah siswa meneliti dan melaporkan peran Abraham Lincoln di akhir perbudakan.
Pelajaran Terkait
- Emansipasi Budak: Pengertian, Hukum, dan Ringkasan Proklamasi
- Hukum Jim Crow: Makna, Fakta, dan Timeline