Apa itu psikologi mentalitas?
Apakah lebih baik bagi seseorang untuk menjadi berbakat atau bekerja keras? Apa implikasi dari keyakinan bahwa seseorang secara alami pandai dalam berbagai hal? Pertanyaan-pertanyaan ini mengarahkan kita pada karya Carol Dweck , terkenal karena karyanya tentang psikologi pola pikir , studi tentang bagaimana keyakinan atau pola pikir orang tentang kesuksesan dapat memengaruhi cara mereka menanggapi tantangan.
Cara lain untuk melihat masalahnya adalah seberapa besar kendali yang menurut orang mereka miliki atas kesuksesan. Beberapa orang percaya bahwa mereka sukses berdasarkan karunia alami yang mereka miliki atau tidak miliki. Orang lain mengasosiasikan kesuksesan mereka dengan kerja keras, mengejar tujuan secara terus-menerus, atau bahkan kegagalan. Orang-orang di kelompok kedua ini percaya bahwa kemampuan untuk berprestasi selalu ada dalam genggaman mereka jika mereka bekerja cukup keras.
Penelitian di balik psikologi pola pikir luar biasa sebagian karena datang pada saat harga diri diakui sebagai pengaruh terbesar pada kesuksesan dan bahkan kebahagiaan kaum muda. Kekerasan dan penyakit sosial lainnya dianggap disebabkan oleh harga diri yang rendah. Jika seseorang tidak mencapai potensinya, jawabannya adalah meningkatkan harga diri mereka. Sekarang banyak dari penelitian ini telah ditolak oleh komunitas ilmiah karena terlalu cacat untuk dapat diandalkan.
penelitian Dweck
Sebagian besar pekerjaan Carol Dweck adalah dengan anak-anak di sekolah. Minatnya adalah pada bagaimana orang menghadapi kesulitan dan apakah lebih baik mengajari orang muda bahwa mereka cerdas secara alami atau memuji etos kerja mereka.
Dia mengembangkan serangkaian studi di mana dia memantau reaksi siswa sekolah dasar dan sekolah menengah terhadap keberhasilan dan kegagalan yang berbeda. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok. Kedua kelompok diberikan tes yang mudah dan semuanya mendapat nilai sangat baik. Namun, sekelompok siswa diberi tahu bahwa mereka mendapat nilai bagus karena mereka sangat berbakat atau pintar. Kelompok siswa lainnya diberi tahu bahwa mereka melakukannya dengan baik karena mereka telah belajar dengan giat.
Biasanya, siswa yang diberi tahu bahwa mereka secara alami berbakat melaporkan lebih banyak perasaan negatif tentang diri mereka sendiri ketika diberikan tes yang jauh lebih sulit yang tidak mereka lakukan dengan baik. Seringkali, mereka tampaknya mempertanyakan penilaian tentang bakat mereka. Siswa-siswa ini kurang menghargai kemampuan mereka dan bahkan tampaknya tidak melakukan persiapan ujian seserius itu.
Siswa yang diberi tahu bahwa mereka mendapat nilai bagus karena mereka bekerja keras, di sisi lain, merespons dengan lebih baik nilai rendah pada post-test. Mereka merasa bahwa mereka bisa bekerja lebih keras dan berbuat lebih baik di masa depan. Mereka belajar lebih giat dan tampaknya tidak menjadikan kegagalan sebagai alasan untuk mempertanyakan nilai mereka sendiri sebagai siswa. Kegagalan hanyalah alasan lain untuk belajar lebih banyak.
pola pikir pertumbuhan
Riset Dweck terhadap kelompok mahasiswa kedua, mereka yang memiliki apa yang disebut mindset berkembang , menjadi inti karyanya. Sementara psikologi harga diri berfokus pada pujian sebagai cara untuk memberdayakan siswa, Dweck menyarankan bahwa pujian harus spesifik, menunjukkan perilaku yang memengaruhi hasil. Misalnya, memuji keterampilan belajar atau etos kerja anak-anak membantu mereka fokus pada keterampilan yang dapat mereka pengaruhi, sementara memuji kecerdasan mereka, sesuatu yang tidak dapat diubah, membuat mereka tidak dapat memengaruhi hasil.
Implikasi dari psikologi pola pikir
Karya Dweck menjanjikan di banyak bidang. Pujian dan dorongan adalah alat yang tersedia bagi orang tua, guru, dan konselor yang mengajar kaum muda bagaimana caranya berhasil dalam hidup mereka. Ketika pujian berfokus pada sesuatu bawaan yang tidak dapat diubah, pujian ini dapat membuat anak kecewa. Memberitahu seorang pria muda bahwa dia pintar mulai terdengar salah ketika dia menemukan bahwa kecerdasan bawaannya tidak cukup untuk semua tantangan.
Di sisi lain, ketika seorang anak muda didorong untuk berusaha lebih keras dalam situasi sulit, mereka bahkan dapat menggunakan kegagalan mereka sebagai alasan untuk berusaha lebih keras. Pola pikir berkembang memberi seorang anak rasa hak pilihan , perasaan bahwa mereka dapat membuat keputusan dan memengaruhi hasil. Pujian yang spesifik dan diarahkan pada kebiasaan dan upaya kerja anak meningkatkan rasa hak pilihannya, yang sangat membantu mempersiapkannya untuk sukses dan tidak menganggap kegagalan secara pribadi di masa depan.
Ringkasan Pelajaran
Karya Carol Dweck tentang mindset berkembang mengungkapkan bagaimana perbedaan halus dalam pesan yang diterima anak-anak tentang kesuksesan memengaruhi mereka di kemudian hari. Penelitian Dweck mengungkapkan bahwa orang dengan mindset berkembang melihat kesulitan sebagai ujian atas kemampuan mereka untuk berkembang.
Orang yang pola pikirnya bergantung pada bakat dan kecerdasan, di sisi lain, seringkali tidak memiliki cara untuk mengatasi masalah yang menantang. Tidak ada cara bagi mereka untuk menjadi lebih pintar, dan karena pola pikir mereka tidak mengarah pada peningkatan, mereka tidak melihat cara untuk mengatasi tantangan ini dengan baik. Informasi ini berguna bagi siapa saja yang berinteraksi dengan kaum muda, dan khususnya bagi mereka yang memiliki pengaruh besar terhadap cara anak menghadapi tantangan dalam hidup mereka.