Siapakah Lewis Terman?
Jika Anda telah menghabiskan banyak waktu di situs jejaring sosial atau blog, Anda hampir pasti menemukan iklan tes IQ online yang mengembalikan hasil Anda dalam beberapa menit. Mungkin Anda bahkan telah mengikuti tes ini untuk mengetahui IQ Anda sebenarnya. Proliferasi jenis tes ini di Internet mengungkapkan banyak hal tentang minat dan pentingnya orang menempatkan IQ individu. Sebagian besar kredit untuk bunga itu mungkin diberikan kepada seorang pria bernama Lewis Terman .
Lewis Terman adalah seorang psikolog Amerika yang berpengaruh dan pelopor psikologi pendidikan. Lahir di Indiana pada tahun 1877, orang tua Terman adalah petani. Terman mengembangkan hasrat untuk membaca sejak usia dini yang memicu pencarian pengetahuan yang tampaknya tak pernah terpuaskan. Bakatnya dalam pendidikan membuatnya mendaftar di Central Normal College di Danville, Indiana, pada usia lima belas tahun, lulus pada tahun 1894 dengan gelar sarjana dalam bidang pendidikan dan lagi pada tahun 1898 dengan gelar sarjana.
Setelah lulus dari Central Normal, Terman mendaftar di Universitas Indiana untuk mengejar gelar sarjana. Dia akhirnya menyelesaikan gelar Ph.D. di Universitas Clark pada tahun 1905, di mana dia belajar di bawah bimbingan psikolog berpengaruh G. Stanley Hall. Semangat Terman untuk pendidikan terbawa ke awal karirnya, di mana dia mulai pertama kali sebagai kepala sekolah dan akhirnya pindah ke pekerjaan mengajar di Sekolah Normal Negara Bagian Los Angeles. Namun, baru pada tahun 1910 karir akademik Terman benar-benar dimulai, ketika ia menerima posisi di Universitas Stanford sebagai profesor psikologi pendidikan.
Penelitian intelijen dalam Perang Dunia I
Pekerjaan awal Terman di Stanford berfokus pada revisi dan pengembangan lebih lanjut dari skala Binet-Simon yang digunakan pada saat itu untuk mengukur kecerdasan intelektual siswa berkebutuhan khusus. Intelligence Quotient (IQ) adalah angka yang mewakili kemampuan seseorang untuk menggunakan logika dan alasan untuk memecahkan masalah, yang diukur terhadap norma statistik untuk kelompok mereka. Istilah ini pertama kali ditetapkan dalam tes kecerdasan awal psikolog Perancis Alfred Binet dan Theodore Simon yang mulai digunakan pada tahun 1905.
Ketika Amerika Serikat memasuki Perang Dunia I pada tahun 1917, sekelompok psikolog berkumpul untuk menawarkan dukungan dan bantuan mereka untuk upaya tersebut. Selama waktu inilah Terman menggunakan skala revisinya, yang kemudian dikenal sebagai Skala Stanford-Binet , untuk menguji IQ calon atau rekrutan yang masuk. Tes IQ Terman yang lebih berkembang memberi militer ide yang lebih baik tentang di mana rekrutan terbaik dapat digunakan. Misalnya, seorang rekrutan yang mendapat skor tinggi dalam tes mereka akan memenuhi syarat untuk pelatihan perwira, sedangkan mereka yang mendapat skor lebih rendah akan ditugaskan ke posisi yang lebih rendah.
Penggunaan tes psikologi baru selama periode ini dan, dengan demikian, mendapat perhatian lebih dari yang mungkin diterima saat ini. Mengingat hasil yang komprehensif dan tingkat keberhasilannya di militer, publik Amerika yang lebih luas mulai memperhatikan pekerjaan tersebut. Kesadaran yang meningkat ini justru merupakan jenis dukungan yang dibutuhkan Terman untuk mempromosikan potensi penggunaan tes dalam sistem pendidikan publik.
studi jenius
Ketika skala Binet-Simon pertama kali dikembangkan di Prancis pada awal abad ke-20, tujuannya adalah untuk mengidentifikasi anak-anak yang memiliki kesulitan akademik atau intelektual dan memberikan dukungan dan bantuan. Terman tentu saja melihat nilai dalam gol ini, tetapi niatnya tidak terlalu ditujukan untuk memberikan dukungan sebagai kualifikasi. Dari sudut pandangnya, IQ seseorang menentukan kemampuan dan masa depan mereka. Misalnya, dia percaya bahwa anak-anak dengan IQ lebih rendah ditakdirkan untuk seumur hidup menjadi pekerja kasar dan oleh karena itu harus dibimbing ke arah itu dan mengembangkan keterampilan mereka sesuai dengan itu.
Minat Terman yang sebenarnya adalah pada anak-anak di ujung lain spektrum, yang dia identifikasi sebagai jenius. Dia berteori bahwa menjadi sangat berbakat adalah sifat genetik dan itu dapat dipupuk dan didukung ketika diidentifikasi lebih awal. Mulai tahun 1921, ia mulai mengerjakan studi longitudinal berjudul Genetic Studies of Genius . Dengan mengikuti para peserta melalui berbagai tahap kehidupan mereka, salah satu tujuan Terman adalah menghilangkan mitos dan stereotip negatif tentang orang-orang yang sangat cerdas yang dia alami dalam hidupnya sendiri, khususnya menjadi sombong, tidak kompeten secara sosial, atau sakit mental. Faktanya, dia mencapai ini, karena penelitiannya menemukan bahwa kebanyakan dari mereka tidak memiliki karakteristik yang sejalan dengan stereotip tersebut.
Egenetika
Karya Lewis Terman di bidang pengujian IQ dan pengembangan kekuatan otak yang ekstrem secara luas dianggap sebagai terobosan dan kontribusi besar bagi bidang psikologi, tetapi kariernya bukannya tanpa titik hitam. Terman sangat yakin bahwa kecerdasan ekstrim adalah murni genetik. Meskipun dia tidak sepenuhnya salah, penelitiannya mencerminkan bias ras kulit putih yang terkenal.
Menganalisis hasil dari beragam kelompok peserta tes di negara bagian barat dan barat daya, Terman menyimpulkan bahwa peserta tes non-kulit putih menunjukkan kemampuan yang rendah dan tidak mampu menguasai konsep abstrak atau kompleks. Ini, menurutnya, adalah alasan untuk memisahkan anak-anak ini dari anak-anak kulit putih berprestasi. Masalahnya, bagaimanapun, adalah bahwa ia kurang memperhatikan perbedaan budaya, keterampilan bahasa, dan elemen lain yang akan mempersulit imigran untuk mengikuti ujian itu.
Berdasarkan hasil ini, Terman adalah pendukung kuat eugenika , yaitu program yang mendorong pemuliaan terkontrol atau selektif untuk membatasi jumlah individu yang tidak diinginkan dalam populasi, seringkali melalui sterilisasi paksa. Saat ini, ini mungkin tampak seperti ide yang mengejutkan, tetapi penting untuk dicatat bahwa pada zaman Terman pandangan ini tampak logis dan masuk akal bagi mereka yang memegang kekuasaan.
Ringkasan Pelajaran
Lewis Terman adalah seorang psikolog Amerika berpengaruh yang karyanya selama paruh pertama abad ke-20 membantu membentuk psikologi pendidikan. Karyanya pada skala Stanford-Binet memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pengukuran dan analisis kecerdasan kecerdasan.
Karya Terman sangat dihargai di komunitas psikologis, tetapi seringkali kontroversial. Dalam studi longitudinalnya Genetic Studies of Genius , Terman sangat percaya bahwa kejeniusan diwariskan dan kemampuan harus dikenali sejak usia dini. Sebaliknya, dia juga seorang pendukung egenetika , yaitu penggunaan pemuliaan terkontrol atau selektif, percaya bahwa anak-anak yang berfungsi lebih rendah harus dipisahkan.