Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran ini, siswa akan dapat:
- menjelaskan asal usul dan sejarah The Vitruvian Man karya Leonardo Da Vinci .
- menerapkan rasio emas pada alam dan tubuh manusia.
Panjangnya
30-60 menit
Standar Kurikulum
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.7
Mengintegrasikan dan mengevaluasi berbagai sumber informasi yang disajikan dalam berbagai media atau format (misalnya, visual, kuantitatif) serta kata-kata untuk menjawab pertanyaan atau memecahkan masalah.
- CCSS.MATH.CONTENT.HSG.CO.D.12
Buat konstruksi geometris formal dengan berbagai alat dan metode (kompas dan penggaris, tali, alat reflektif, pelipat kertas, perangkat lunak geometri dinamis, dll.).
Bahan
- Salinan teks pelajaran Manusia Vitruvian Da Vinci: Sejarah dan Rasio Emas
- Aturan untuk setiap siswa
- Pita pengukur (opsional; cukup untuk setiap pasangan siswa)
Instruksi
- Mulailah pelajaran dengan memajang Vitruvian Man karya Leonardo Da Vinci di papan tulis. Tanyakan kepada siswa di mana mereka pernah melihat gambar itu sebelumnya. Mereka dapat menyebutkan bahwa mereka telah melihatnya dalam budaya populer, atau mungkin mereka telah membicarakannya di kelas matematika.
- Bagikan pelajaran teks Manusia Vitruvian: Sejarah Da Vinci dan Rasio Emas. Mintalah siswa membaca pengantar dan dua bagian pertama (berhenti sebelum proporsi Vitruvian).
- Secara berpasangan atau kelompok, mintalah siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Berdasarkan pelajaran teks, apa aliran ide yang mengarah ke The Vitruvian Man ? Dengan kata lain, siapa yang dikreditkan dengan ide-ide yang membuatnya lebih dulu dan siapa yang mengembangkannya nanti?
- Apa saja tujuan idealisme dan naturalisme dalam seni?
- Mengapa proporsi penting bagi seniman kuno (dan modern)?
- Meminta siswa untuk menyelesaikan membaca teks pelajaran. Mereka akan merujuknya lagi ketika mereka menyelesaikan bagian pelajaran berikutnya.
aktivitas rasio emas
- Mintalah siswa untuk melihat kembali bagian teks pelajaran yang disebut Rasio Emas. Mereka sekarang akan berpartisipasi dalam aktivitas berbasis penyelidikan di mana mereka akan mencoba menemukan Rasio Emas dalam tubuh mereka sendiri.
- Mintalah siswa berpasangan dan menggunakan penggaris mereka untuk menemukan setiap contoh Rasio Emas di tangan mereka. Tangan adalah contoh yang sangat baik dari rasio emas di alam. Setelah selesai, bahaslah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan anggota kelas:
- Contoh rasio emas apa yang Anda temukan di tangan Anda?
- Mengapa rasio emas ini tidak ada di tangan semua manusia?
- Kemudian mintalah siswa merujuk kembali ke bagian teks pelajaran yang disebut Proporsi Vitruvian. Dengan pasangan, mereka akan mengukur setiap segmen tubuh yang dijelaskan dalam teks pelajaran dan mengujinya untuk melihat apakah benar-benar sesuai dengan proporsi yang dijelaskan.
- Sebagai satu kelas, kenali siswa dengan pengukuran yang paling mendekati rasio ini. Menurut orang dahulu, siswa ini adalah yang paling sempurna!
- Sebagai tiket keluar, siswa dapat mengisi kuesioner terkait.
Pelajaran Terkait
- Leonardo da Vinci: biografi
- Apa rasio emas dalam matematika? – Definisi dan contoh