Rencana Pelajaran Bilangan Avogadro

Tujuan Pembelajaran

Setelah pelajaran ini, siswa akan dapat:

bilangan Avogadro

• Menjelaskan pengertian mol (dalam kaitannya dengan kimia)
• Konversi antara mol dan gram, gram ke mol, partikel ke mol, dan mol ke partikel.

Panjangnya

80-100 menit

Standar Kurikulum

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3

Ikuti prosedur multi-langkah yang rumit secara akurat saat melakukan eksperimen, melakukan pengukuran, atau melakukan tugas teknis; Menganalisis hasil tertentu berdasarkan penjelasan dalam teks.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Tentukan arti simbol, istilah kunci, dan kata serta frasa khusus domain lainnya seperti yang digunakan dalam konteks ilmiah atau teknis tertentu yang relevan dengan teks dan topik kelas 11-12.

Bahan (per grup)

• Tiga jenis permen (misalnya: M&Ms, Skittles, dan jelly bean)
• Sebelum kelas, tempatkan 25 buah dari setiap jenis permen di dalam Ziploc. Setiap kelompok siswa akan menerima tiga Ziploc, masing-masing dengan variasi permen yang berbeda.
• Keseimbangan
• Tabel Periodik
• Kalkulator
• Kertas cetak
• Merek Dagang
• Stapler
• Akses ke nomor Avogadro: penggunaan mol untuk menghitung atom
• Salinan kuis pelajaran, satu per siswa

Instruksi

RPP ini dibagi menjadi beberapa bagian: pendahuluan, aktivitas, video bagian 1, permainan, handout kiat, dan kuis.

pengantar

• Mulailah dengan menempatkan siswa dalam kelompok dan meminta mereka memikirkan kata-kata yang berarti angka. Misalnya: ‘sepasang’ adalah dua, atau ‘selusin’ adalah 12. Beri siswa waktu 3-5 menit untuk menyusun daftar.
• Setelah selesai, lihat kelompok mana yang paling banyak muncul. Kemudian letakkan kata-kata di papan tulis dengan angka yang sesuai (yaitu selusin adalah 12, ada juga yang 3).

Latihan

• Berikan setiap kelompok siswa tiga Ziploc berisi permen (setiap Ziploc berisi jenis permen yang berbeda).
• Siswa harus menggunakan neraca dan melengkapi tabel berikut:

• Sebagai sebuah kelas, buatlah istilah buatan yang mewakili 25 elemen. Misalnya, snoggle bisa menjadi kata yang digunakan untuk mewakili 25. Beberapa pertanyaan lanjutan untuk ditinjau bersama siswa:
• Apakah semua permen memiliki berat yang sama?
• Berapa jumlah anjing dalam satu kelompok anjing?
• Berapa banyak orang dalam 100 snoggle orang?
• Berapa banyak M&M dalam 1/5 snoggle?

video bagian 1

• Mulailah menunjukkan bilangan Avogadro: gunakan mol untuk menghitung atom, berhenti di 1:14.
• Ajukan pertanyaan diskusi berikut: Tanpa harus menghitungnya, bagaimana Anda bisa memberi saya 100 snoggle M&M? Berikan waktu kepada kelompok untuk membuat rencana. Petunjuk: apa yang mereka lakukan di video untuk jeruk?
• Mintalah setiap kelompok memberikan solusi dan menuliskannya di papan tulis. Tinjau jawaban yang benar dan salah.
• Lanjutkan video, berhenti di 3:39 untuk menambahkan tahi lalat ke daftar istilah yang mewakili angka yang disusun di awal kelas (seperti snoggle, tahi lalat hanyalah istilah yang mewakili angka). Sebelum melanjutkan, mintalah setiap kelompok untuk menanggapi hal-hal berikut, dan kemudian bagikan tanggapan mereka:
• Berapa banyak kacang jeli dalam satu massa kacang jeli?
• Apakah tahi lalat jelly bean dan tahi lalat bowling memiliki berat yang sama?
• Tanpa harus menghitungnya, bagaimana Anda bisa memberi saya tahi lalat Skittles?
• Luangkan waktu sejenak untuk mendiskusikan hal ini dengan kelas. Bergantung pada tingkat pemahaman Anda, lanjutkan atau berikan beberapa soal latihan yang berhubungan dengan permen Anda.
• Lanjutkan video, berhenti pada 5:12.

Bermain

• Mintalah kelompok membentuk tim (2-3 siswa per tim). Sebelum Anda melanjutkan video, beri tahu siswa aturan mainnya:
• Setiap kelompok akan mulai dengan 100 poin. Setiap kelompok harus menentukan berapa banyak poin yang ingin mereka pertaruhkan sebelum pertanyaan diajukan. Mereka dapat bertaruh hingga setengah dari nilai poin mereka (jadi jumlah maksimum yang dapat mereka pertaruhkan di babak pertama adalah 50 poin).
• Tuliskan nilai titik awal dan jumlah taruhan untuk setiap tim di papan tulis. Beri tahu kelompok bahwa setiap siswa harus berpartisipasi dalam menemukan jawaban dan bahwa anggota kelompok harus mencapai kesepakatan.
• Lanjutkan video, jeda pada 5:33 untuk setiap kelompok menjawab pertanyaan. Kemudian, telusuri untuk melihat apakah setiap kelompok benar atau salah (dan tambah atau kurangi poin pada skor Anda berdasarkan jawaban Anda). Lanjutkan video untuk menunjukkan jawabannya.
• Ulangi kegiatan ini (mintalah siswa bertaruh), kemudian lanjutkan video, jeda pada 6:29 untuk memberikan waktu kepada setiap kelompok untuk menghitung jawabannya. Periksa jawabannya, tambah atau kurangi poin, dan ulangi, hentikan untuk pertanyaan berikut: 6:53, 7:25, dan 7:55.
• Kelompok dengan poin terbanyak pada akhirnya menang.

Pembuatan trackbook

• Mintalah siswa membuat buku petunjuk mini untuk menjelajahi bagian kimia ini.
• Mereka dapat mengambil selembar kertas printer dan melipatnya menjadi empat bagian lalu memotong setiap persegi dan menjepit kertas menjadi satu, membuat buku mini. Dorong siswa untuk menghias brosur mereka.
• Lanjutkan video, selesaikan ringkasan pelajaran, dan kemudian bantu siswa dengan beberapa catatan untuk melengkapi buku tip mereka. Berikut adalah beberapa saran:
• Mencantumkan nilai dan nama tahi lalat.
• Sertakan beberapa tips konversi:
• MOLES KE MASSA (g): mol awal dikalikan dengan massa molar zat (ini diperoleh dari tabel periodik)
• MASSA (g) KE MOLES: Massa awal (g) dibagi dengan massa molar (ini diperoleh dari tabel periodik).

MOLE : Partikel awal dibagi bilangan Avogadro.

• Partikel berarti atom atau molekul.
• MOLES KE PARTIKEL: Mol awal dikalikan dengan bilangan Avogadro.

Uji

• Siswa mungkin perlu mengulang permainan judi atau berlatih dengan pekerjaan rumah. Pada periode kelas berikutnya, ikuti kuis pelajaran untuk memeriksa pemahaman.

ekstensi

• Mintalah siswa menentukan massa molar suatu senyawa atau molekul (bukan hanya unsur).
• Siswa dapat membuat poster tahi lalat untuk digantung di kelas dengan tips dan aturan yang bermanfaat (berdasarkan manual mereka). Tip: Siswa membuat tahi lalat raksasa (seperti binatang) dan mengisi informasi di bagian depan potongan tahi lalat.
• Siswa dapat menghitung jumlah partikel dalam berbagai zat: kapur, potongan tembaga, kaleng aluminium.

Pelajaran Terkait

• Perhitungan stoikiometri massa-ke-massa
• Bagaimana mengkonversi gram ke mol
• Rasio mol dan perhitungan persamaan kimia