Tujuan pembelajaran
Setelah menyelesaikan pelajaran ini, siswa akan dapat:
- mengidentifikasi tiga cabang pemerintahan
- menjelaskan peran masing-masing cabang pemerintahan
- menggambarkan check and balances pemerintah
Panjangnya
45-90 menit
Standar Kurikuler Inti Umum
CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.1
Ajukan dan jawab pertanyaan untuk menunjukkan pemahaman tentang suatu teks, secara eksplisit mengacu pada teks sebagai dasar jawaban.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.2
Menentukan gagasan utama suatu teks; menceritakan rincian kunci dan menjelaskan bagaimana mereka mendukung ide utama.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.3
Mendeskripsikan hubungan antara rangkaian peristiwa sejarah, gagasan atau konsep ilmiah, atau langkah-langkah prosedur teknis dalam sebuah teks, dengan menggunakan bahasa yang berkaitan dengan waktu, urutan, dan sebab/akibat.
Bahan
- kapur berwarna
- kertas konstruksi
- gantungan baju
- catatan
- spidol
- klip kertas
- gunting
- rangkaian
Kosakata
- keseimbangan kekuatan
- check and balances
- cabang eksekutif
- para pendiri
- cabang peradilan
- Kekuatan legislatif
Membaca dan berdiskusi
- Aktifkan pengetahuan sebelumnya dengan meminta siswa menulis esai singkat 5 menit tentang segala hal yang mereka ketahui tentang pemerintahan. Siswa akan membagikan jawaban mereka dan menambahkan informasi tambahan sesuai kebutuhan.
- Baca teks pelajaran Cabang pemerintahan: pelajaran untuk anak-anak dengan siswa.
- Jeda setelah bagian ‘Kami Rakyat’ untuk mengajukan pertanyaan berikut:
- Sebutkan tiga cabang pemerintahan?
- Siapa yang merancang pemerintah Amerika Serikat? Menurut Anda mengapa orang-orang ini disebut Founding Fathers?
- Bagaimana pencipta menginginkan pemerintah Amerika Serikat berbeda dari jenis pemerintahan lain di seluruh dunia?
- Bacakan sisa pelajaran kepada siswa. Jeda untuk bertanya:
- Apa peran lembaga legislatif dalam pemerintahan? Siapa saja anggota legislatif? Anggota Kongres mana yang mewakili Anda? Bagaimana Anda bisa memberi tahu perwakilan Anda apa yang Anda yakini?
- Apa yang dilakukan cabang eksekutif pemerintah? Siapa yang bertanggung jawab atas cabang eksekutif? Bagaimana anggota cabang eksekutif dipilih?
- Apa itu peradilan? Bagaimana yudikatif berbeda dari cabang pemerintahan lainnya?
- Putar dan bicara:
- Menurut Anda mengapa para Founding Fathers memasukkan checks and balances dalam Konstitusi?
Kegiatan
Siswa akan memilih dari kegiatan berikut untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang pemerintah.
pohon cabang pemerintah
- Beri siswa selembar kertas konstruksi hitam dan kapur berwarna.
- Siswa akan menggambar pohon dengan 3 cabang. Setiap cabang akan memiliki warna yang berbeda.
- Siswa akan memberi label cabang: legislatif, eksekutif, dan yudikatif.
- Siswa akan memberi judul pada setiap cabang dengan informasi tentang siapa yang ada di cabang itu dan apa yang dilakukan masing-masing cabang.
- Siswa akan membagikan pekerjaannya.
seluler pemerintah
- Siswa akan menerima gantungan, kartu indeks, tali, dan klip kertas.
- Siswa akan mengikatkan tiga tali berukuran 1 kaki ke palang bawah gantungan sehingga salah satunya jatuh di tengah gantungan dan dua lainnya menggantung di setiap sisi.
- Siswa akan memberi label pada kartu dengan informasi berikut untuk setiap cabang pemerintahan:
- Nama cabang
- Siapa yang menjadi bagian dari cabang itu?
- fungsi cabang
- Contoh sesuatu yang telah dicapai cabang
- Siswa akan menempelkan kartu pada tali menggunakan penjepit kertas agar setiap cabang pemerintahan seimbang.
- Siswa akan mempresentasikan proyek mereka.
Pelajaran Terkait
Pelajaran Pemerintah Federal untuk Anak-anak
Jenis Pemerintahan: Pelajaran untuk Anak-Anak